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重庆市杨家坪中学校徽设计方案说明

2017-09-14 17:47:48  浏览:1527  来源:杨家坪中学  作者:杨家坪中学

杨家坪中学,位于重庆市九龙坡,现有杨家坪西郊支路一号和彩云湖科城路179号两个校区,占地面积199.2亩,是重庆市首批重点中学。在迄今60年的光辉岁月里,杨中人筚路蓝缕,砥砺前行,在一次次的蜕变中不断完善自我,周遭繁华喧嚣的都市已然几经变迁,城市面貌几换新颜,杨中如同一棵大树屹立于斯,并不断汲取养分和菁华,现已升华出了“人皆能大成”的办学理念,凝练出了“自强不息,功到天成”的朴实校训,萃取出了“追求卓越,大志大成”的杨中精神,确立了“办有温度的学校,成就更好的自己”的办学目标和“阳光大气有教养,勤奋执着懂感恩”的育人目标,设计了“大成教育”这一具有杨中特色和个性印记的教育教学模式,并成为我校校徽创意设计的起点。

一、构图形状

杨家坪中学校徽的整体构图是一个球体,蕴含了两重含义:其一我们立足于历史传统,此乃太极“圆融”之气象,符合中国儒家传统文化之“和谐”理念,家和万事兴,我校办“有温度,有故事”的教育,就是强调用心用情,让师生教学相长与和谐共生;其二我们放眼于世界未来,球体也意喻着地球,表明杨中师生具备全球视野,济世情怀,在自我灵魂的不断修葺之中能心系他人,心忧天下。

整体构图,虚实相间,阴阳平衡,格调高雅,大气恢弘。

二、要素内涵

1.【成】

图形主体部分是一个“成”字。

成之起点。杨家坪中学,原名重庆八十中。《管子.五行》有言“地理以八制”,《大戴礼记.本命》谓之:“八者,维纲也。”都强调“八”是中国传统中八方的象征,是万物象形之大成;《左传》孔疏中谓之天下之数皆能从一到十中推演,故“十乃数之小成”。我们不断探索杨中教育教学传统,倾情于学生的成长、成人,成才,成功,在“八十”这张名片上发现了数之小成,象之大成的特质并获得灵感,萃取出独具杨中独具色彩的性格基因“成”,并不断锤炼,形成了我校“人皆能大成”的理念,将学生的成长同学校的成就联系起来,将学校的成就与城市的成功联系起来,让生命在这里绽放。

成之丰饶。“成”的内涵丰富, 回溯先贤之灼见,“成”字以其臻于完美,玉汝圆融的特质在国人心中早已形成了一种精神认同,《诗·小雅·车攻》有言“允矣君子,展也大成”,讲的是功业之大成;《礼记·学记》又曰“九年知类通达,强立而不反,谓之大成”讲的是学问之大成;《孟子·万章下》亦谓之“ 集大成也者,金声而玉振之也”,强调的是道德之大成。我们惊叹于先贤们的教育远见,同时也不断探索着“大成教育”在当前教育变革洪潮中的价值和意义,历经几代杨中人的努力,我们以“成”统摄我们的育人思想和行为,在“人皆能大成”的办学理念之下,凝结出了“自强不息,功到天成”的校训和“追求卓越,大志大成”的杨中精神,静心盼望着“大成”的文化精神与现代教育化成后所产生的春风化雨的育人效果。

2.【圆点】

“成”字形图徽由球体上面的一条条道路和一个圆点构成,象征着大成之路。

教育的本质是什么?我们认为是种情养魂,是要为学生提供生命丰沛的场所。图形上的“圆”,就象征着我们大成教育的目标——培养“阳光大气有教养,勤奋执着懂感恩”的生命个体,让每一个学生成长,成人,成才最终成功,这是大成教育的理想和方向。

3.【路】

从三闾大夫的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”到岳飞的“三十功名尘与土,八千里路云和月”,从陆少游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”到鲁迅的“世间本没有路,走的人多了就成了路”,无论是一马平川还是曲径阡陌,“路”本身是不可言说的意象内涵。

在我们大成教育星球之上的“路”,从目标实现方式看强调其多样性,“路”不是单一的、平面的,而是多向的、立体的,象征成长之路上,我们无法预存未来的困难,我们也会面临很多选择,但是学生和教师主体成长的路径有千万条,只要“自强不息”,便会“功到天成”,“成就更好的自己”。

此外从个体情感来看,“路”象征着寻找期的紧张和迷茫,行走时的勇气和坚定,目标达成的快乐和幸福,大成之路是一场漫长艰辛而又充满朝气的旅行。从共生情感来看,大成之路交错纵横 ,亦象征着杨中育人现场的一种互动式的主体生命关怀,生生之间,师生之间,家校之间相互帮助,相互成全,真正意义上诠释“成人之美”的情感表达。

三、文字及色彩识别

1.【校名】

球形图案外面是环形轨迹,上方镌刻有“重庆市杨家坪中学”字样,下方是相应英文,以便于国际交流,字体刚健庄重代表学校办学宗旨实现的力度质量。

2.【白色和砖红】

图形的字样部分选用白色,高雅简洁,代表学校理性辩证的思维习惯和简洁明了的工作作风。底色大面积采用砖红色,代表学校有温度、有故事的育人场景和深厚的人文积淀。